Med BBB får lärare tillgång till funktioner som whiteboard, presentationer, chatt, omröstningar och grupprum – direkt kopplade till undervisningens behov. För oss handlar förflyttningen om att minska avståndet mellan teknik och pedagogik: det digitala klassrummet ska vara en naturlig del av lärmiljön, inte ett separat verktyg bredvid.
Digital undervisning handlar inte bara om att kunna koppla upp sig. Det handlar om att kunna undervisa, aktivera, följa upp och skapa närvaro även när klassrummet är digitalt.
Därför har Omniway valt att gå från Zoom till BigBlueButton, ofta förkortat BBB.
Det är inte ett byte från ett videomötesverktyg till ett annat. Det är ett steg mot en mer undervisningsnära digital lärmiljö.
Varför vi har gjort förflyttningen
Zoom är ett starkt verktyg för möten. Men undervisning är inte samma sak som möten.
I ett möte behöver deltagare ofta kunna prata, lyssna, dela skärm och fatta beslut. I undervisning behöver läraren dessutom kunna skapa aktivitet, se vilka som är med, dela upp klassen, ställa frågor, samla in svar, arbeta med material och fånga upp elever som riskerar att hamna utanför.
BigBlueButton är byggt med undervisning som utgångspunkt. Plattformen är framtagen för digitala klassrum och innehåller funktioner som stödjer lärarens arbete före, under och efter lektionen.
För Omniway passar det väl med hur vi ser på vår plattform: tekniken ska inte vara ett sidospår bredvid undervisningen, utan ett stöd i lärarens och elevens vardag.
Ett digitalt klassrum – inte bara ett möte
Den största skillnaden är att BBB gör det enklare att tänka lektion, inte möte.
Läraren kan starta en digital undervisningssituation där presentation, whiteboard, chatt, deltagare och gruppaktiviteter finns samlade i samma miljö. Det gör att lektionen kan planeras och genomföras mer som ett klassrum, även när deltagarna sitter på olika platser.
Det minskar också behovet av separata länkar, externa verktyg och manuella moment. Målet är att läraren ska kunna lägga mindre tid på teknik och mer tid på undervisning.
Så kan lärare använda BBB i Omniway
Starta undervisning direkt i lärmiljön
När det digitala klassrummet finns nära kursen, materialet och deltagarna minskar stegen runt omkring. Det blir mindre fokus på administration och mer fokus på lektionens innehåll.
För läraren innebär det en enklare start. För eleven innebär det en tydligare väg in till undervisningen.
Använd whiteboard och presentationer aktivt
BBB ger läraren möjlighet att visa presentationer, dela skärm och arbeta visuellt med innehåll under lektionen.
Det gör det lättare att förklara, markera, rita, visa samband och stegvis bygga upp ett resonemang. Det är särskilt värdefullt i undervisning där eleverna behöver följa en process, till exempel i språk, matematik, yrkesämnen eller handledning.
Skapa aktivitet med frågor och omröstningar
En digital lektion blir snabbt passiv om eleverna bara lyssnar. Med frågor och omröstningar kan läraren stämma av förståelse under lektionen.
Det kan handla om enkla frågor som:
Vilket alternativ tror du är rätt?
Behöver vi gå igenom detta igen?
Vilket område vill ni fördjupa er i?
På så sätt får läraren signaler direkt under lektionen, inte först efteråt.
Dela upp klassen i mindre grupper
Grupprum gör det möjligt att dela upp deltagarna för diskussioner, övningar eller samarbete i mindre grupper.
Det gör den digitala undervisningen mer lik ett fysiskt klassrum: först gemensam genomgång, sedan grupparbete och därefter återsamling.
För många elever blir det också lättare att prata och delta i en mindre grupp än i helklass.
Få bättre överblick över deltagandet
I ett digitalt klassrum behöver läraren kunna se mer än vilka som är inloggade. Det handlar om att förstå vilka som är aktiva, vilka som följer med och vilka som kan behöva stöd.
BBB ger bättre förutsättningar för läraren att följa undervisningen och skapa en mer närvarande digital lektion.
Det är inte kontroll för kontrollens skull. Det är ett sätt att upptäcka behov i tid.
Vad betyder det för eleverna?
För eleverna ska skillnaden märkas genom tydligare undervisning, färre tekniska hinder och bättre möjligheter att delta.
En bra digital lektion ska inte kännas som att man sitter i ett möte. Den ska kännas som att man är med i ett lärande sammanhang.
Med BBB kan eleven följa genomgångar, delta i chatt och samtal, svara på frågor, arbeta i grupp och ta del av undervisningens material på ett mer sammanhållet sätt.
Det skapar bättre förutsättningar för aktivitet, delaktighet och lärande.
Börja enkelt
Vår rekommendation är att börja med det viktigaste.
Använd BBB för en vanlig lektion med presentation, ljud, bild och chatt. Lägg sedan till ett interaktivt moment, till exempel en fråga eller en kort omröstning. När gruppen är van kan du testa grupprum för diskussioner eller övningar.
Ett enkelt upplägg kan vara:
Före lektionen:
Lägg upp materialet i kursen och förbered vad eleverna ska göra under passet.
Under lektionen:
Starta BBB-rummet, gå igenom innehållet, använd presentation eller whiteboard och ställ frågor längs vägen.
I mitten av lektionen:
Dela in eleverna i grupprum för en kort uppgift eller diskussion.
Efter lektionen:
Samla upp frågor, dela eventuella anteckningar och följ upp de elever som behöver stöd.
Det viktiga är inte att använda alla funktioner direkt. Det viktiga är att använda rätt funktion vid rätt pedagogiskt tillfälle.
Vårt mål: en mer undervisningsnära plattform
För Omniway är BigBlueButton en del av en större riktning.
Vi vill bygga en plattform där undervisning, administration, kommunikation och uppföljning hänger ihop. Där digitala klassrum inte ligger bredvid, utan är en integrerad del av lärmiljön.
Det handlar om att ge lärare bättre verktyg, men också om att ge elever bättre förutsättningar att lyckas. Därför väljer vi BigBlueButton, inte för att digital undervisning behöver ännu ett verktyg. Utan för att undervisning behöver rätt verktyg.